陜教〔2023〕6號
各市（區(qū)）教育局、黨委宣傳部、黨委編辦、發(fā)展改革委、財政局、人力資源和社會保障局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、鄉(xiāng)村振興局，各有關(guān)高校：
現(xiàn)將《陜西省新時代基礎(chǔ)教育強師計劃實施方案》印發(fā)你們，請認(rèn)真落實。
陜西省教育廳
中共陜西省委宣傳部
中共陜西省委機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室
陜西省發(fā)展和改革委員會
陜西省財政廳
陜西省人力資源和社會保障廳
陜西省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳
陜西省鄉(xiāng)村振興局
2023年3月21日
陜西省新時代基礎(chǔ)教育強師計劃實施方案
為貫徹落實《教育部等八部門關(guān)于印發(fā)〈新時代基礎(chǔ)教育強師計劃〉的通知》《中共陜西省委 陜西省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，全面深化我省新時代基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革，努力造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育，下同）教師隊伍，為實現(xiàn)我省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的師資保障，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的二十大精神，堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，全面貫徹黨的教育方針，堅持以高素質(zhì)教師人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，以高水平教師教育體系建設(shè)為支撐，以提升教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力為重點，強基礎(chǔ)、提質(zhì)量、優(yōu)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系奠定堅實的師資基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
到2025年，完善以師范院校為主體的教師培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)體系，培養(yǎng)一批碩博層次中小學(xué)教師、校園長，定向培養(yǎng)一批優(yōu)秀中小學(xué)教師，推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育“三級三類”骨干教師培養(yǎng)計劃，開展基礎(chǔ)教育校園長隊伍骨干體系建設(shè)，教師培訓(xùn)實現(xiàn)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化，建成一批師范教育基地和教師培訓(xùn)示范基地，教師隊伍管理服務(wù)水平顯著提升，教師發(fā)展保障有力。到2035年，適應(yīng)教育現(xiàn)代化和教育強省建設(shè)要求，構(gòu)建開放、協(xié)同、聯(lián)動的高水平教師教育體系，建立完善的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)、持續(xù)發(fā)展一體化高質(zhì)量教師隊伍成長模式。教師管理體制機(jī)制規(guī)范高效，基本實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，適應(yīng)教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強省要求，尊師重教蔚然成風(fēng)。
三、重點任務(wù)
（一）加強教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)
1.提升教師思想政治素質(zhì)。切實加強中小學(xué)教師思想政治建設(shè)，落實意識形態(tài)工作責(zé)任制。堅持教育者先受教育，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程，將習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為首要必修課程。大力推進(jìn)黨的二十大精神學(xué)習(xí)，貫徹落實《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》，大力弘揚偉大建黨精神、延安精神、西遷精神，利用延安、照金、馬欄等紅色資源開展教師教育活動，引導(dǎo)廣大教師和師范生踐行社會主義核心價值觀，加強鑄牢中華民族共同體意識教育。（任務(wù)分工：省教育廳、省委宣傳部）
2.加強師德師風(fēng)建設(shè)。始終堅持把師德師風(fēng)作為評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立一批省級師德師風(fēng)建設(shè)基地，將師德規(guī)范納入師范生培養(yǎng)、新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容。健全師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，強化教育行政部門和學(xué)校履行主體責(zé)任，建立長效機(jī)制。組織師德師風(fēng)全員教育，開展師德師風(fēng)課題研究。每年九月為“師德師風(fēng)宣傳月”，深入發(fā)掘優(yōu)秀教師典型，加大優(yōu)秀教師典型宣傳選樹力度，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，推動全社會形成尊師重教的良好風(fēng)尚。積極推動《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》落地生效，將師德師風(fēng)建設(shè)納入目標(biāo)責(zé)任考核的內(nèi)容，完善師德師風(fēng)考評辦法和機(jī)制，推行師德師風(fēng)考核負(fù)面清單制度。開展師德師風(fēng)突出問題專項治理，明確師德師風(fēng)監(jiān)督部門和專職機(jī)構(gòu)，暢通問題投訴渠道，對教師失德違紀(jì)行為堅持“零容忍”，加大教師失德違紀(jì)懲處力度。積極構(gòu)建良好教育環(huán)境，落實《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，提升教師依法執(zhí)教能力，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。（任務(wù)分工：省教育廳、省委宣傳部、省人力資源和社會保障廳）
（二）深化師范教育和教師培養(yǎng)
3.深化師范教育改革。加強教師教育學(xué)科和一流師范專業(yè)建設(shè)。支持省屬師范院校深化綜合改革，積極申報國家?guī)煼督逃?，引領(lǐng)帶動地方和區(qū)域教師教育發(fā)展。全面深化教師教育改革，實施卓越教師培養(yǎng)計劃。支持高水平綜合大學(xué)建設(shè)教師教育學(xué)院，支持高校加大教育碩士和教育博士培養(yǎng)工作，著力培育一批藝術(shù)（音美）、體育與健康、思想政治、信息技術(shù)、心理健康、科學(xué)教育等緊缺師范專業(yè)人才。切實推動師范院校把辦好師范教育作為主責(zé)主業(yè)，改進(jìn)和完善師范教育課程體系，師范類專業(yè)比例逐步達(dá)到60%以上。開展陜西高等學(xué)校師范生教育教學(xué)能力大賽，引領(lǐng)促進(jìn)師范生教育教學(xué)能力提升。（任務(wù)分工：省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳、相關(guān)高校）
4.完善師范類院校和專業(yè)評價體系。實施“優(yōu)師計劃”，推動地方公費師范生培養(yǎng)，鼓勵各市與高等師范院校聯(lián)合培養(yǎng)定向師范生，為鄉(xiāng)村學(xué)校補充優(yōu)質(zhì)教育人才。進(jìn)一步發(fā)揮師范院校在師范生培養(yǎng)中的主體作用和教師培養(yǎng)的示范引領(lǐng)作用。落實師范類“雙一流”建設(shè)成效評價機(jī)制，探索科學(xué)規(guī)范的師范院校和教育學(xué)科分類評價體系。積極推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證工作，引導(dǎo)師范類院校辦好師范教育，推動師范專業(yè)特色發(fā)展。依托教師教育質(zhì)量監(jiān)測平臺，建立基于大數(shù)據(jù)的師范類專業(yè)辦學(xué)監(jiān)測機(jī)制，對師范類專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全方位、全過程評價，并將評價結(jié)果應(yīng)用于師范教育教學(xué)改進(jìn)，推動師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。（任務(wù)分工：省教育廳、相關(guān)高校）
5.建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺。做好教育部“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”，推動陜西師范大學(xué)、咸陽師范學(xué)院、渭南師范學(xué)院協(xié)同發(fā)展，支持省內(nèi)其他薄弱師范院校整體提高辦學(xué)水平，為鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村振興提供人才保障。加強建設(shè)陜西教師發(fā)展研究院，面向基礎(chǔ)教育教師開展學(xué)歷提升和教育人才培養(yǎng)工作，打造集高層次教師人才培養(yǎng)、教師發(fā)展研究與高端智庫建設(shè)、專業(yè)能力提升服務(wù)等功能為一體的綜合平臺，全面助力陜西和西部教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展。（任務(wù)分工：省教育廳、相關(guān)高校）
（三）加強教師培訓(xùn)和骨干體系建設(shè)
6.推進(jìn)教師培訓(xùn)提質(zhì)增效。堅持培訓(xùn)服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，服務(wù)基礎(chǔ)教育改革，按照“面向全員、突出骨干、傾斜鄉(xiāng)村、關(guān)注薄弱、注重實效”的原則，科學(xué)設(shè)置“國培計劃”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)省培項目，逐步擴(kuò)大跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn)項目。重點建設(shè)20個左右承擔(dān)各級各類學(xué)校教師培訓(xùn)任務(wù)的省級教師培訓(xùn)基地，培育200個省級示范性培訓(xùn)實踐基地。開發(fā)、遴選教師培訓(xùn)精品資源，推動現(xiàn)有信息化平臺優(yōu)化升級，構(gòu)建一體化“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”平臺，促進(jìn)教育培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。落實中小學(xué)教師每5年不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)計劃，全面提升教師能力素質(zhì)。加強“國培計劃”和省培項目視導(dǎo)評估，提升培訓(xùn)質(zhì)量，推動教師培訓(xùn)信息化管理系統(tǒng)的功能優(yōu)化，精準(zhǔn)記錄教師培訓(xùn)信息，對教師學(xué)習(xí)過程和培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評價，適時提供反饋和跟蹤指導(dǎo)。（任務(wù)分工：省教育廳、省財政廳）
7.完善骨干教師建設(shè)體系。以建設(shè)西部教育強省為目標(biāo)，遵循教師成長發(fā)展規(guī)律，大力實施“骨干引領(lǐng)”行動。推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育“三級三類”骨干教師培養(yǎng)計劃，實施“三級兩類”骨干校園長培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)造就一批示范引領(lǐng)全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的骨干教師校園長隊伍。推進(jìn)陜西省基礎(chǔ)教育名師名家培育行動計劃，打造一支有陜西本土特征、全國影響、國際視野的教育家型教師隊伍。選拔優(yōu)秀教師和校園長參加教育部新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)造就一批在全國具有一定知名度和影響力的名師名家。（任務(wù)分工：省教育廳、省人力資源和社會保障廳）
（四）深化教師綜合管理改革
8.進(jìn)一步完善教師資格制度。嚴(yán)把教師入口關(guān)，全面推進(jìn)中小學(xué)教師資格證考試和定期注冊制度，教師必須取得相應(yīng)教師資格，持教師資格證上崗任教。強化師范生培養(yǎng)過程和培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測，在開展教師教育院校師范類專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量審核和師范生教育教學(xué)能力審核的基礎(chǔ)上，推行公費師范生、“優(yōu)師計劃”師范生和教育碩士免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格制度。（任務(wù)分工：省教育廳）
9.落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教育發(fā)展實際，在現(xiàn)有編制總量內(nèi)，統(tǒng)籌考慮，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，對中小學(xué)教職工編制進(jìn)行統(tǒng)籌配置，優(yōu)先保障教學(xué)一線教師編制，逐步壓縮非教學(xué)人員編制。加強對普通高中教職工編制動態(tài)管理，滿足高考綜合改革需要。（任務(wù)分工：省委機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、省人力資源和社會保障廳、省教育廳）
10.優(yōu)化教師資源配置。深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理改革，落實縣級教育行政部門對所屬公辦中小學(xué)在編在崗教職工的歸口管理，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足的問題。持續(xù)推進(jìn)縣域內(nèi)校長教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，合理確定交流輪崗范圍和比例，縣域內(nèi)交流輪崗的教師比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中名師（特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師等）、高級教師和一級教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，有效提升交流輪崗工作質(zhì)量。建立城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)對幫扶制度和“組團(tuán)式”幫扶活動，擴(kuò)大優(yōu)秀教師專項支教計劃，實施“三區(qū)”人才專項行動計劃，推動實施銀齡講學(xué)計劃，解決鄉(xiāng)村教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)不高的問題。（任務(wù)分工：省教育廳、省人力資源和社會保障廳）
11.深化教師職稱評審和崗位管理制度改革。落實新時代教育綜合評價改革要求，完善中小學(xué)教師職稱評價體系，實行分類評價。中小學(xué)教師評定高一級職稱時，必須具有農(nóng)村學(xué)校任教1年或薄弱學(xué)校任教3年以上的經(jīng)歷。對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的中小學(xué)教師，職稱評聘按規(guī)定“定向評價、定向使用”。進(jìn)一步落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，逐步賦予具備條件學(xué)校中級及以下教師職稱評審權(quán)限，學(xué)?？稍趰徫豢疹~內(nèi)、不低于全省標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上按年度自主開展教師職稱評聘，按照管理權(quán)限推薦或聘用高級職稱和崗位，結(jié)果按管理權(quán)限由教育部門報人力資源和社會保障部門備案。按照國家中小學(xué)崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見，結(jié)合我省實際，各地可在規(guī)定崗位結(jié)構(gòu)比例最高控制目標(biāo)內(nèi)，研究制定不同地域、不同學(xué)段、不同層次、不同規(guī)模學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，強化年度考核、聘期考核，建立崗位能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出的競爭激勵機(jī)制。（任務(wù)分工：省教育廳、省人力資源和社會保障廳）
12.推進(jìn)教師隊伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)。常態(tài)化利用國家智慧教育公共服務(wù)平臺，逐步推進(jìn)基礎(chǔ)教育全方位數(shù)字化轉(zhuǎn)型，利用信息化推進(jìn)高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)發(fā)展。進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)綜合管理平臺，服務(wù)職稱評審、中小學(xué)教師培訓(xùn)、骨干教師專業(yè)發(fā)展等工作，為我省教師隊伍建設(shè)和管理提供信息化決策和便捷化服務(wù)支撐。依托“陜西教育扶智平臺”，加強名師名校長線上工作室建設(shè)，推進(jìn)教師線上研修常態(tài)化開展，建立“名校+”“名師+”“名教研員+”的網(wǎng)絡(luò)幫扶體系，精準(zhǔn)推送名師名校長實踐案例資源，提升薄弱學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通，助力鄉(xiāng)村振興工作。推進(jìn)人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點項目，全面探索人工智能賦能教師的新模式和新路徑，支持中小學(xué)構(gòu)建智能教育教學(xué)環(huán)境，利用智能化學(xué)習(xí)工具支持教師精準(zhǔn)分析學(xué)情，開展個性化教學(xué)，支持師范院校推進(jìn)師范生及教師數(shù)字素養(yǎng)及人工智能應(yīng)用能力研究，打造“人工智能+教師教育”的實訓(xùn)教學(xué)和教研平臺，服務(wù)教師職前職后一體化終身發(fā)展。（任務(wù)分工：省教育廳）
13.加大對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)傾斜力度。把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在重要地位，優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。持續(xù)實施“特崗教師”計劃，重點為義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村學(xué)校（教學(xué)點）補充緊缺學(xué)科教師。完善鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師療休養(yǎng)制度，因地制宜地安排一線教師進(jìn)行療休養(yǎng)，重點向符合條件的班主任和鄉(xiāng)村教師傾斜。實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，通過獎勵和培養(yǎng)相結(jié)合的方式，造就一批“下得去，留得住，教得好”的鄉(xiāng)村骨干教師。對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上，對全省農(nóng)村教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的在職鄉(xiāng)村教師和教育工作者，授予“陜西省鄉(xiāng)村教師突出貢獻(xiàn)獎”，每兩年獎勵500人。持續(xù)實施“中小學(xué)城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，對口幫扶偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，帶動全省基礎(chǔ)教育教師隊伍整體素質(zhì)提高。（任務(wù)分工：省教育廳、省委機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省鄉(xiāng)村振興局）
（五）落實待遇和經(jīng)費保障
14.加強教師工資待遇保障。完善義務(wù)教育教師隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整的聯(lián)動機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。健全和完善績效工資激勵機(jī)制，優(yōu)化績效工資結(jié)構(gòu)，突出崗位工資在基礎(chǔ)性績效工資結(jié)構(gòu)中的權(quán)重，有效體現(xiàn)教師所聘崗位、崗位職責(zé)、工作量和工作績效。依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資福利待遇政策，鼓勵有條件的地方在現(xiàn)有基礎(chǔ)上逐步提高補助標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實行差別化補助，形成“學(xué)校越邊遠(yuǎn)、條件越艱苦、從教時間越長、教師待遇越高”的新格局。加強鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，完善住房保障體系，加大保障性住房供應(yīng)力度，解決教師隊伍住房困難問題。（任務(wù)分工：省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省發(fā)展和改革委員會、省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省鄉(xiāng)村振興局）
15.創(chuàng)新教師工作激勵機(jī)制。完善教師評價制度和標(biāo)準(zhǔn)，制訂出臺教師激勵支持政策，健全基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎勵制度，基礎(chǔ)教育教學(xué)成果和特級教師評選向貢獻(xiàn)突出的教師傾斜，創(chuàng)新人才激勵機(jī)制，充分激發(fā)和調(diào)動教師工作的積極性、創(chuàng)造性。維護(hù)教師依法執(zhí)教的職業(yè)權(quán)利，保障教師履行教育職責(zé)。持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù)，支持服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展和終身成長，確保各項教師激勵政策措施全面落實到位，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚。（任務(wù)分工：省教育廳、省人力資源和社會保障廳）
四、實施保障
（一）加強組織保障。建立新時代基礎(chǔ)教育強師計劃工作協(xié)調(diào)制度，推動發(fā)揮地方黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌作用。教育、宣傳、機(jī)構(gòu)編制、發(fā)展改革、財政、人力社保、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、規(guī)劃自然資源、鄉(xiāng)村振興等有關(guān)部門要在各自職責(zé)范圍內(nèi)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革有關(guān)工作。各市、各相關(guān)高等學(xué)校和職業(yè)院校要制定實施辦法，全面落實基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革任務(wù)。要加強宣傳引導(dǎo)，深入細(xì)致地做好政策宣傳解讀工作，及時回應(yīng)社會關(guān)切。（任務(wù)分工：省級各有關(guān)部門、各市縣人民政府、相關(guān)高校）
（二）加強經(jīng)費保障。省、市、縣（區(qū)）三級財政共同支持新時代基礎(chǔ)教育強師計劃實施。各地要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，進(jìn)一步向困難地區(qū)、關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。加大對屬地師范院校支持力度，落實師范專業(yè)生均經(jīng)費補助。重點提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、提高教師待遇保障。嚴(yán)格落實經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。（任務(wù)分工：省教育廳、省財政廳）
（三）加強政策保障。各地要滿腔熱情關(guān)心教師，完善教師評價制度和標(biāo)準(zhǔn)，制訂出臺當(dāng)?shù)亟處熂钪С终?，推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù)，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚。要將依法依規(guī)落實教師待遇保障作為底線要求，支持服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展和終身成長，確保各項政策措施全面落實到位，真正取得實效，引導(dǎo)全社會進(jìn)一步關(guān)心、重視、支持教育，尊師重教蔚然成風(fēng)。（任務(wù)分工：省教育廳、省委宣傳部）
（四）強化督導(dǎo)檢查。省市政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將實施情況納入對市縣級政府履行教育職責(zé)評價內(nèi)容，確定年度評價重點，要將加強對下級政府、學(xué)校、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)實施強師計劃情況的監(jiān)督檢查，確保成效。（任務(wù)分工：省級各有關(guān)部門）
