涇陽(yáng)縣積極落實(shí)全市教育系統(tǒng)“肅作風(fēng)、正教風(fēng)、優(yōu)學(xué)風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，依托國(guó)培計(jì)劃—涇陽(yáng)縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)示范項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修，利用1個(gè)月時(shí)間，分“三步走”，深化“正教風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，做到常態(tài)化、持續(xù)化。
——以三所示范校為引領(lǐng)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)培項(xiàng)目研修任務(wù)，營(yíng)造濃厚師德氛圍。味經(jīng)中學(xué)、云陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)、逸夫小學(xué)崇實(shí)分校3所示范校223名教師，著眼于“四有”“四引”好老師的培養(yǎng)，著眼于教風(fēng)學(xué)風(fēng)的改變，立足校本，講好“我的師德小故事”、舉辦“師德師風(fēng)”特色班會(huì)、“學(xué)科育德”主題課，通過(guò)形式豐富的師德師風(fēng)校本研修活動(dòng)，使“尊師重教、樂(lè)學(xué)樂(lè)教”落地生根，成為時(shí)尚。
——以各校（園）為核心，教職工全員參與研修，使“正教風(fēng)”活動(dòng)不斷走向縱深。分4次開(kāi)展全系統(tǒng)教職工全員師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，覆蓋全縣幼兒園、小學(xué)、初中和高中、職業(yè)中專(zhuān)、特教等各學(xué)段教職工，參與人數(shù)達(dá)3000余人。對(duì)教師關(guān)注的教育熱點(diǎn)“違反職業(yè)道德行為管理辦法解讀、教師法治觀念的培育與生成、疫情下中小學(xué)生典型心理問(wèn)題及輔導(dǎo)策略”，“爭(zhēng)做“四有四引”好教師、教師校園禮儀、師愛(ài)的智慧、教師價(jià)值感提升、于漪——以教育為生命”等共8個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展研修，使全體教師明晰了師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的“第一標(biāo)準(zhǔn)”，自覺(jué)增強(qiáng)了“立德樹(shù)人、教書(shū)育人”的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
——發(fā)揮課堂主渠道作用，突出“課堂育德”，在教育教學(xué)中提升教師師德素養(yǎng)。上好“開(kāi)學(xué)第一課”，引導(dǎo)師生重視課堂、守好課堂主陣地；廣泛開(kāi)展“校長(zhǎng)談管理”“教師談教學(xué)”“后勤人員談服務(wù)”活動(dòng)，從各層面明確職責(zé)、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，踐行師德師風(fēng)要求；結(jié)合黨史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定信念，對(duì)照分析教育教學(xué)和生活中存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)師德師風(fēng)和日常教育教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)，使廣大教師堅(jiān)信只有重師德、正教風(fēng)，學(xué)生才能親其師、優(yōu)學(xué)風(fēng)，教育才會(huì)高質(zhì)量、樹(shù)新風(fēng)。
