全省各級政府還將鄉(xiāng)村教師活動中心、食堂、衛(wèi)浴設施和學校周邊水電路改造建設等納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關專項規(guī)劃和部門工作方案，進一步改善鄉(xiāng)村教師工作生活條件，提高了鄉(xiāng)村教師工作生活保障水平，讓鄉(xiāng)村教師安心舒心地工作。
“我們希望老師們下班后，有一個舒適的地方可以安心備課、批改學生作業(yè)，有個‘家’讓教師舒心地休息?！蓖鹾Ｑ嗾f，教師周轉(zhuǎn)房的建設穩(wěn)定了鄉(xiāng)村教師隊伍，激發(fā)了廣大教師扎根基層、教書育人的熱情，有效促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
鄉(xiāng)村教師不僅有“家” 了，他們的錢包也“厚”了。
甘肅鄉(xiāng)村教師生活補助的縣區(qū)達到75個縣，占全省縣市區(qū)的87%；人均月補助超過400元，部分縣區(qū)最偏遠、條件最艱苦的鄉(xiāng)村學校教師月補助標準超過1000元；累計發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補助資金超過30億元，近16萬鄉(xiāng)村教師受益……甘肅省教育廳有關鄉(xiāng)村教師生活補助情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，直觀地彰顯了甘肅在提高鄉(xiāng)村教師待遇工作力度之大，成績之斐然。
在全面落實鄉(xiāng)村教師補助政策的同時，甘肅省還進一步提高了全省中小學教師工資待遇保障水平。目前，全省86個縣區(qū)的義務教育教師平均工資收入水平已全部達到不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平的要求。
西和縣太石河鄉(xiāng)九年制學校年輕教師喬蘇芳每個月工資加上鄉(xiāng)村教師生活補助和班主任津貼，有近5000元的收入，“我愛人也在我們學校，學校就是我們的‘家’，在這里我們很幸福，也很有獲得感?！?/p>
以前，教師晉升職稱難，而鄉(xiāng)村教師晉升職稱更難?，F(xiàn)在，甘肅的鄉(xiāng)村教師充分享受了政策“紅利”，晉升職稱不再是“沒有盼頭的事”。
鄉(xiāng)村教師從教20年以上的評聘中級職稱和從教30年以上的評聘高級職稱不受指標限制——2019年底，甘肅省出臺的這一項政策讓許多長期堅守農(nóng)村學校的鄉(xiāng)村教師流下了幸福的淚水。
近年來，甘肅省建立了統(tǒng)一的中小學教師職稱職務體系，設置正高級職稱，打破了中小學教師職稱晉升的“天花板”，并堅持向基層、向鄉(xiāng)村傾斜，側(cè)重考察實際工作能力，適當放寬了學歷、專業(yè)和任職年限要求，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實際工作表現(xiàn)、工作年限等評價權重，著力拓展鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展空間，引導廣大教師投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
宕昌縣哈達鋪中學教師韓升海之前還為評職稱的事煩惱。原來，在今年的職稱申報過程中，縣上給哈達鋪中學分配了一個正高職稱申報指標。然而，在哈達鋪中學，和韓升海一樣長期在農(nóng)村學校的鄧彩也符合申報條件，并且兩個人的條件不相上下，出現(xiàn)了一個名額兩個人競爭的尷尬局面。后來，鄧彩主動放棄了申報。但這讓韓升海心里留下了疙瘩，“都是一起共事多年的同事，盡管這個機會落在了我的頭上，但我一點都高興不起來。”
學校把這件事反映到了縣教育局后，縣上決定給哈達鋪中學增加一個正高職稱的申報名額，韓升海心中的疙瘩解開了?！半m然僅是多給了一個申報名額，但反映了上上下下對我們鄉(xiāng)村教師的關心，讓我們更有干勁了。”韓升海高興地說。
鄉(xiāng)村教師的“家”安了，錢包“厚”了， “名”也正了。
據(jù)了解，近年來，甘肅共為60698名從教30年以上的鄉(xiāng)村教師頒發(fā)了國家級榮譽證書，為30777名從教20年以上不滿30年的鄉(xiāng)村教師頒發(fā)了省級榮譽證書，各市州也為從教10年以上不滿20年的鄉(xiāng)村教師頒發(fā)了榮譽證書。同時，在省“園丁獎”、特級教師等評優(yōu)選先中重點向基層一線和鄉(xiāng)村教師傾斜，為鄉(xiāng)村教師設立省級農(nóng)村骨干教師專項評選項目，進一步提高了鄉(xiāng)村教師的職業(yè)榮譽感，提升了鄉(xiāng)村教師長期從教的信心。
賦能、培優(yōu)
——鄉(xiāng)村教師“強”了
10月11日至15日，來自宕昌縣、會寧縣和臨夏州的50多名鄉(xiāng)村學校校長和老師，在蘭州參加了由公益組織舉辦的“山村教師公益計劃”培訓。在為期5天的培訓中，21世紀研究院理事長楊東平等6位研究鄉(xiāng)村教育的頂級專家與甘肅省50多名鄉(xiāng)村學校校長、教師共同探討了鄉(xiāng)村教育發(fā)展、鄉(xiāng)村校長教師成長等熱點問題。高端、新穎、實用、靈活的培訓，讓這些鄉(xiāng)村學校的校長教師們感到收獲滿滿。
“這次培訓針對性強，讓我們經(jīng)歷了一次‘頭腦風暴’，對新時代鄉(xiāng)村教育的發(fā)展、如何做好鄉(xiāng)村教師等都有了全新的認識，也增強了我們辦好鄉(xiāng)村學校的信心?！卞床h下羅小學校長杜謝平說。
為鄉(xiāng)村教師賦能，最直接、最有效的莫過于教師培訓。而在所有的教師培訓項目當中，已實施11年的“國培計劃”成為甘肅規(guī)模最大、影響最深遠的教師培訓行動。通過“國培計劃”的持續(xù)賦能，一批批鄉(xiāng)村教師走上了專業(yè)化發(fā)展道路，教育理念、教育技能得到了更新提高，成為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展強有力的保證。
在實施好“國培計劃”的同時，甘肅省科學設計省培教師培訓項目，積極引進基金會等公益組織教師培訓項目，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設計、突出重點、層級推進，打好鄉(xiāng)村教師培訓“組合拳”，并建立健全了省、市、縣、學區(qū)、學校五級聯(lián)動機制教師培訓體系，為鄉(xiāng)村教師的專業(yè)化成長搭建起廣闊的舞臺。
據(jù)統(tǒng)計，近3年來，通過“國培計劃”、省級培訓項目和外援基金會項目累計培訓中小學幼兒園教師58萬余人次，其中鄉(xiāng)村教師占80%以上。
“以培訓鄉(xiāng)村教師為重點，在鄉(xiāng)村教師教育教學能力提升上求突破，在鄉(xiāng)村教師培訓針對性增強上下功夫，在鄉(xiāng)村教師培訓模式優(yōu)化上做文章，在課程內(nèi)容設計完善上重實效?！备拭C省教育廳教師工作處相關負責人說。
在培訓賦能的同時，甘肅省還系統(tǒng)設計，著力打造優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師團隊。
教學新秀——骨干教師——學科帶頭人——隴原名師——特級教師，這是甘肅省提出的層級梯度攀升的“金字塔”鄉(xiāng)村名優(yōu)教師梯隊。按照這一梯隊建設目標，甘肅實施了省級農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工作，為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下教師專業(yè)成長與發(fā)展搭建平臺，截至目前共培養(yǎng)6665名省級農(nóng)村骨干教師，并組織實施教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃，通過獎勵和培養(yǎng)相結合的方式，著力培養(yǎng)一批鄉(xiāng)村骨干教師。此外，充分發(fā)揮隴原名師的示范帶動作用，組織全省近100個隴原名師工作室開展隴原名師精準幫扶貧困縣鄉(xiāng)村教師系列活動，覆蓋全省近千所鄉(xiāng)村學校，近萬名鄉(xiāng)村教師受益。
