2023年9月9日，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)，廣大教師要以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。在致信中，習(xí)近平總書(shū)記深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵：“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。”
教育家精神聚焦人民教師職業(yè)定位，吸收了社會(huì)主義先進(jìn)文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)革命紅色文化的精髓，是對(duì)新時(shí)代中國(guó)教師群體精神特質(zhì)的凝練升華，賦予了新時(shí)代人民教師更加崇高的使命。教育家精神為基礎(chǔ)教育教師教書(shū)育人進(jìn)一步指明了方向，是廣大教師必須遵循的，其中，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧是基礎(chǔ)教育教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基礎(chǔ)，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心是基礎(chǔ)教育教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵，本文對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)闡釋。
當(dāng)前，我國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)任教師1880.4萬(wàn)人，其中基礎(chǔ)教育專(zhuān)任教師1662.9萬(wàn)人，支撐起了全世界規(guī)模最大的基礎(chǔ)教育體系。黨的二十大作出加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。新時(shí)代新征程上，我們要以教育家精神為引領(lǐng)，打造高素質(zhì)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍，為加強(qiáng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐。
一、大力弘揚(yáng)教育家精神對(duì)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)具有重大意義
黨的二十大對(duì)教育、科技、人才作了三位一體部署，明確提出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚”。新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)站在統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的高位謀劃部署。要以大力弘揚(yáng)教育家精神為契機(jī)，引領(lǐng)推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)邁上新臺(tái)階，打造新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍，讓教師成為教育發(fā)展的第一資源、科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵支撐、人才隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。
一是以高位追求引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)。教育是黨和國(guó)家最為關(guān)切、人民群眾最為關(guān)心的領(lǐng)域之一，教師更是與千家萬(wàn)戶(hù)密切相關(guān)，教師言行是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)和聚焦點(diǎn)，教師職業(yè)的特殊性決定了社會(huì)大眾對(duì)師德師風(fēng)違規(guī)問(wèn)題的“高關(guān)注”和“零容忍”。自媒體時(shí)代輿情傳播的特殊性，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了更高要求。教育家精神將引領(lǐng)構(gòu)建主題鮮明的師德涵養(yǎng)教育體系，引領(lǐng)廣大教師追求師德高線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)廣大教師自律自強(qiáng)。
二是以?xún)r(jià)值塑造引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，教師是培養(yǎng)人的人，如果自身素質(zhì)不夠高，就很難扛起培養(yǎng)人才的重任。對(duì)標(biāo)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)高要求，當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化程度需要提升，中小學(xué)教師學(xué)歷水平需要提高，音體美教師、勞動(dòng)課教師、科學(xué)課教師等緊缺薄弱學(xué)科教師需要進(jìn)一步強(qiáng)化。城鄉(xiāng)和區(qū)域之間教師能力素質(zhì)還存在差異，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)仍是短板。教師隊(duì)伍整體能力素質(zhì)提升是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要統(tǒng)籌部署，上下共同努力、一體推進(jìn)。不同領(lǐng)域、不同學(xué)段、不同階段、不同學(xué)科的教師職業(yè)價(jià)值追求是一致的。教育家精神塑造了全國(guó)廣大教師的共同價(jià)值追求，為教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升指明了根本方向，注入了強(qiáng)大動(dòng)力，將有力促進(jìn)廣大教師開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)發(fā)展視野，涵養(yǎng)教書(shū)育人情懷，追求育人育才更大成就。
三是以精神弘揚(yáng)濃厚尊師重教社會(huì)氛圍。尊師重教是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)教育家精神有助于進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)形成尊師重教良好氛圍。一方面，有助于廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)辦好人民滿(mǎn)意教育的使命感；另一方面，有助于進(jìn)一步提升全社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教育的意識(shí)，進(jìn)一步濃厚全社會(huì)關(guān)心教師、愛(ài)護(hù)教師、尊重教師的良好氛圍，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師教育教學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更好地引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才，更好地推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
二、涵養(yǎng)“啟智潤(rùn)心、因材施教”的育人智慧，夯實(shí)教師立德樹(shù)人之基
真正的教育是精神滋養(yǎng)和智慧啟迪的結(jié)合。好老師要努力成長(zhǎng)為智慧型教師，通過(guò)深刻的教育洞見(jiàn)和高超的教學(xué)藝術(shù)，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，引領(lǐng)學(xué)生身心全面發(fā)展?！皢⒅菨?rùn)心、因材施教”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中教育智慧的精華，并融合了現(xiàn)代教育價(jià)值理念。育人智慧是育人品格與育人能力的統(tǒng)一體，直接影響著廣大教師立德樹(shù)人成效，是培養(yǎng)造就基礎(chǔ)教育高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重中之重。
基礎(chǔ)教育是為學(xué)生“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵階段，是學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要窗口期，人一生的成長(zhǎng)發(fā)展離不開(kāi)基礎(chǔ)教育的啟蒙和奠基。中小學(xué)生抽象思維發(fā)展不平衡，價(jià)值觀還未成型，社會(huì)化水平還相對(duì)較低，對(duì)教師育人智慧提出了更高要求。相較于其他更高教育階段，基礎(chǔ)教育階段教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授、思維啟發(fā)、價(jià)值引領(lǐng)的作用更為凸顯。一名好教師除了傳授知識(shí)，更要注重啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、好奇心和想象力，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，這樣才能真正做到面向全體學(xué)生，辦好人民滿(mǎn)意的教育，讓具有不同興趣、天賦、愛(ài)好的學(xué)生都能跑出屬于自己的精彩。
要多措并舉，推進(jìn)基礎(chǔ)教育教師涵養(yǎng)育人智慧。一要著力提升教師思想政治素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)新教師思想政治工作方式方法，推動(dòng)廣大教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，以過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)引領(lǐng)教書(shū)育人的正確方向。二要不斷健全中國(guó)特色教師教育體系。要打造以師范院校為主體、高水平大學(xué)共同參與、高等教育與基礎(chǔ)教育協(xié)同聯(lián)動(dòng)、職前職后一體化培養(yǎng)的中國(guó)特色教師教育體系。要大力拓寬教師來(lái)源渠道，著力推動(dòng)高水平綜合大學(xué)、理工類(lèi)大學(xué)等采取自主培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合的方式，為中小學(xué)輸送更多高學(xué)歷、復(fù)合型、有情懷的優(yōu)秀教師。要大力支持師范院校建設(shè)，讓師范院校將辦好師范教育作為第一職責(zé)，提升中小學(xué)教師培養(yǎng)層次。三要大力提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要健全教師全員培訓(xùn)制度和體系，支撐教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。要深入推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，推動(dòng)教師積極應(yīng)對(duì)技術(shù)變革，不斷提升教育教學(xué)能力。
三、勤修“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛(ài)之心，強(qiáng)化教師立德樹(shù)人之要
“仁者愛(ài)人”是中國(guó)師道的重要精神內(nèi)核。愛(ài)是教育的靈魂，這是古今中外教育的共識(shí)。教師從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，有愛(ài)的教師能帶來(lái)有愛(ài)的教育。愛(ài)能夠?yàn)閹熒⑵鹩徐`魂的教育共同體。仁愛(ài)之心是厚植愛(ài)教樂(lè)教情懷、愛(ài)生為生責(zé)任，堅(jiān)定立德樹(shù)人、培根鑄魂使命的內(nèi)在動(dòng)力。
基礎(chǔ)教育階段學(xué)生主體是未成年人，他們處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，喜新好動(dòng)，心理狀態(tài)容易波動(dòng)，自控力相對(duì)較弱，教師需要投入更多的愛(ài)和耐心，給予更多的賞識(shí)和鼓勵(lì)，付出更多的堅(jiān)守和韌勁。唯有“樂(lè)教愛(ài)生”的精神，才能更好地激發(fā)教師誨人不倦、潤(rùn)己澤人的敬業(yè)態(tài)度。唯有“甘于奉獻(xiàn)”的精神，才能引領(lǐng)教師堅(jiān)定淡泊名利、甘當(dāng)人梯的高尚追求。教師要嚴(yán)慈相濟(jì)，用真心在學(xué)生心中埋下溫暖的種子，真正做到用“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，讓學(xué)生“親其師”“信其道”。
要多措并舉，推進(jìn)基礎(chǔ)教育教師勤修仁愛(ài)之心。一要守嚴(yán)筑牢師德師風(fēng)底線(xiàn)。要堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，健全完善師德師風(fēng)制度體系，強(qiáng)化正面引領(lǐng)教育，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。二要深化師德理論研究。要依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，持續(xù)開(kāi)發(fā)精品數(shù)字學(xué)習(xí)資源，提升師德教育實(shí)效，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用師德教育涵育仁愛(ài)之心。三要加大教師工資待遇保障力度。要完善教師工資待遇長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平成果，推動(dòng)提高教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教師住房保障，進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力。四要關(guān)心教師生活。要為教師減輕非教學(xué)事務(wù)性負(fù)擔(dān)，讓教師安心從教、靜心從教，永葆熱愛(ài)教育事業(yè)之心。五要積極選樹(shù)優(yōu)秀教師典型。要完善教師榮譽(yù)表彰體系，加大優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，持續(xù)選樹(shù)教育系統(tǒng)“時(shí)代楷?！?，宣傳全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師等優(yōu)秀教師典型的奮進(jìn)事跡，加強(qiáng)教師隊(duì)伍先進(jìn)典型的發(fā)掘、宣傳，加大教育教師題材文藝作品創(chuàng)作力度，講好中國(guó)教育家故事，引導(dǎo)廣大教師見(jiàn)賢思齊、追求卓越。
打造新時(shí)代高素質(zhì)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍，事關(guān)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基點(diǎn)，事關(guān)辦好人民滿(mǎn)意的教育，事關(guān)數(shù)億學(xué)生身心發(fā)展和成長(zhǎng)成才，事關(guān)數(shù)千萬(wàn)家庭的幸福。廣大教師要以教育家為榜樣，自覺(jué)弘揚(yáng)踐行教育家精神，不斷提升育人智慧，不斷涵養(yǎng)仁愛(ài)之心，成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
文章來(lái)源：《中國(guó)基礎(chǔ)教育》2023年第10期
